INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa atendera solicitação do Prof. Ms. Adriano Teiga, titular da disciplina de Liderança Transformacional, Poder e Ética, do curso de Pós-graduação  “Latu Sensu”, Gestão Inovadora de Pessoas e Equipes – 2005/02, da Universidade Luterana do Brasil – Campi Canoas.

No transcorrer do trabalho iremos realizar uma abordagem, partindo de busca na internet de trechos publicados, bem como de fontes bibliográficas, por autores  diversos sobre a ética, moral e o direito,

O desenvolvimento iniciará por uma apresentação de conceitos de Ética, Moral e Direito. Na continuidade será realizado uma abordagem rápida sobre Ética e Sociedade: Em busca da ética universal; Educação e Formação dos Professores; Competência: Relação, Conceito e Prática, e no encerramento será feita uma conclusão sobre os temas abordados com uma visão pessoal do grupo, sobre o entendimento dos assuntos pautados para o encaminhamento de uma boa ética profissional nos trabalhos em equipe, com vistas no seu melhor desempenho e satisfação profissional.

1 CONCEITOS

1.1 ÉTICA

A ética é uma reflexão de avaliação realizada, através de estudo dinâmico das ações e dos costumes das pessoas e de seus comportamentos próprios, nas mais diversas situações, onde quer que se encontrem.

1.2 MORAL

São princípios intrínsicos do ser humano que se manifestam sob forma de rejeição à determinados comportamentos, costumes e procedimentos, nas relações das pessoas com o meio social. Também chamada de ÉTICA, segundo a filosofia.

1.3 DIREITO

É um conjunto de regras que impõem e atribuem condutas as pessoas, com o fim de possibilitar a coexistência da liberdade individual na realização dos seus objetivos, tendo em vista a necessidade da convivência social.

2 ETICA E SOCIEDADE: EM BUSCA DA ÉTICA UNIVERSAL

A Ética moral, enquanto ciência que estuda as virtudes da humanidade, vem sendo especulada desde os tempos antigos até os nossos dias, pelos mais ilustres filósofos como Sócrates, Platão, Aristóteles, Rousseou, Kant, Hegel, Kierkergard e outros. Contudo, sabemos que o primeiro código ético, enquanto regras a serem cumpridas, data segundo a Bíblia, dos tempos do antigo testamento com os Dez Mandamentos, mas mesmo assim já havia quem os transgredia. Ainda dentro de uma visão Bíblica, entende-se que o descumprimento das leis divinas, tem origem desde a criação da terra com Adão e Eva. Há quem fale que o contraste de moralidade hoje, reflete o pecado cometido no início dos tempos. (Disponível em: http:// www.pedagogia.pro.br/filosoedu1.htm . Acesso em: 19 set 2005).

Segundo o autor supracitado, os reflexos do pecado cometido no inícios dos tempos, são hoje os motivos  da crise de moralidade em que vivemos. Notadamente se pensarmos um pouco mais sobre os nossos próprios pensamentos, atitudes e comportamentos, veremos que a moral e a ética só dependem de uma mudança de postura frente aos relacionamentos sociais a que estamos expostos no nosso dia-a-dia.

Quando encontramos uma situação cômoda para viver, sem ter que fazer esforço para sair da zona de conforto, certamente achamos justificativas para continuar a fazer tudo o que fazemos, independentemente de cogitarmos se estamos fazendo certo ou errado.

Hoje vemos, pelos avanços sociais e humanos que a sociedade como um todo vem tendo, uma grande oportunidade para a revisão dos conceitos sobre atitudes anti-éticas e imorais que tivemos como procedimentos naturais. Movimentos em prol da ética e da moralidade campeiam pelo mundo afora, levando aos mais distantes lugares a necessidade de reflexão sobre tais entendimentos e atitudes. Fatos notadamente observados nas constantes ebulições políticas nos mais diversos recantos do mundo.

3 EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES

Diante das crises evidentes que o mundo moderno vem demonstrando neste início de século, em todos os âmbitos do saber e do fazer humanos, notadamente no da Educação atingindo conceitos de autonomia, emancipação e liberdade, cumpre-nos, mais uma vez, repensarmos e refletirmos sobre as novas competências para ensinar, novos entendimentos sobre ensinar e aprender, aprender a aprender e como apreender as novas formas de relação entre a ética e o agir pedagógico.

Isto deve ocorrer para que possamos compreender e ensinar a pensar sobre os problemas existentes, diante da pluralidade dos diferentes contextos culturais de uma sociedade que altera profundamente seus processos de socialização e de formação de identidade.

Disponível em: http://www.hottopos.com/vdletras7/monica.htm. Acesso em 18 set 2005.

Observamos com o texto acima, a importância da consciência sobre a reflexão das formas de relação entre a ética e o agir pedagógico, sob o ponto de vista docente, como ponto de partida para a mudança de comportamento das pessoas na sua vida familiar, social e profissional.

A necessidade do alargamento do processo de socialização e a diversificação de culturas  atualmente existentes no mundo, requer a adequação constante das formas do ministério das disciplinas escolares como instrumento de conscientização para a mudança de comportamentos sociais, assim como um foco bem dirigido para um melhor aprendizado por parte dos corpos discentes sobre os relacionamentos dirigente-dirigido.

Ensinar com ética, também é, entender as diferenças culturais e graus de compreensão, assim como dar condições para que os educandos melhor assimilem os conteúdos desenvolvidos nos bancos escolares, e possam levar para a vida profissional o aprendizado retirado das suas experiência educacionais

4 COMPETÊNCIA: RELAÇÃO, CONCEITO E PRÁTICA

O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que se faz necessário relacionar a esse compromisso a ética, a competência e a moral.      O homem vive em sociedade, convive com outros homens, e portanto, cabe-lhe pensar e responder à seguinte pergunta: “como devo agir perante os outros?”. “Trata-se de uma pergunta fácil de ser respondida. Ora, esta é a questão central da moral e da ética. Tal reflexão pode ser feita a partir de RIOS (2001), quando a trata no seu livro: Ética e Competência”.

Para Rios, não é possível falar de competência sem relacioná-la com a moral e a ética, sendo moral um conjunto de valores, princípios, normas, regras que orientam a conduta dos indivíduos e grupos nas sociedades, e a ética, a reflexão crítica sobre a moral. Em seguida conceitua competência como saber fazer bem. O que torna complexo o conceito é o fato de que a competência exige uma dimensão técnica, ou seja, a capacidade de lidar com os conteúdos e a habilidade em construí-los e reconstruí-los; uma dimensão política, que diz respeito à participação na construção coletiva da sociedade e ao exercício de direitos e deveres; uma dimensão ética no sentido da ação fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção darealização de um bem coletivo; e a dimensão estética que exige a presença da sensibilidade e a perspectiva da criação. (Disponível em: www.divinópolis.eumg.br/revista-eletronica3/artigo1-3.htm. Acesso em 18 set 2005).

Ao coordenarmos uma equipe, dentro de um programa de desenvolvimento eficiente e que busca a satisfação e a qualidade para a empresa que se empresta os serviços , assim como para o grupo propriamente dito, segundo beneficiário da nossa gestão, e tendo em vista a necessidade de desenvolvimento das atividades de coordenação com harmonia em todos os níveis profissionais a nós subordinados,  é que devemos dar ênfase ao foco da moral observadas a sua essência etimológica e as propostas futuras para a continuidade da organização social a que estamos comprometidos.

Entendemos que é dever de todo o cidadão, e compromisso moral de todo o gestor, e bem assim, de todo o educador, pois nesse processo ele é um instrumento de modulação na condução do grupo, o compromisso de fazer com que a participação e o comprometimento sejam dos condutores do processo de integração da equipe de trabalho, assim como, também, de todos os envolvidos no processo de socialização e da busca da realização das tarefas pretendidas, como meio de construção grupal. É certo que devemos modular os atritos e conflitos de inter-relacionamentos no conjunto grupal, mas também é certo que devemos conduzir, de forma firme e determinada, os propósitos da empresa ou grupo social, tendo em vista os seus motivos existenciais, bem como perseguir a produtividade profissional de cada indivíduo, dando-lhe o suporte indispensável para a sua plena realização e conseqüentemente o sucesso do grupo e da empresa.

CONCLUSÃO

Pela forma como foram abordados os temas pautados no presente trabalho, concluímos após análise dos assuntos pesquisados, assim como pelas considerações apontadas no transcorrer do desenvolvimento deste, que  é de fundamental importância a preocupação dos gestores na sua constante atualização e aprendizado de novas técnicas para o gerenciamento de suas equipes de trabalho.

A ética, a moral e o direito, estão associados diretamente a um desempenho satisfatório quando da responsabilidade de realizarmos a condução administrativa e estratégica de um grupo ou equipe de profissionais. Com a necessidade de mudança de comportamentos, devido a busca de um melhor desempenho dos subordinados, vemos que é a humanização dos relacionamento, na administração dos conflitos, na observância dos costumes vigentes, na cultura da empresa, assim como nas oportunidades de crescimento pessoal dos colaboradores, dentro da empresa,  é que irão refletir diretamente nos resultados finais pretendidos por essa.

A universalização da ética, a educação e a formação ética para gerenciar equipes e a competência nessa coordenação, com ênfase na moral, são fatores fundamentais para a concretização de um desempenho satisfatório na gestão de pessoas e grupos profissionais quando observadas as atividades de liderança organizacional.

OBRAS CONSULTADAS

VALLS, Álvao.L.M; O que é Ética. São Paulo: Brasiliense, 2004. 85 p.

LEBRUN, Gerard; O que é Poder. São Paulo: Brasiliense, 2003. 125 p.

MESQUITA, José Carlos s de. Ética e Sociedade; Em Busca da Ética Universal. Disponível em: <http:// www.pedagogia.pro.br/filosoedu1.htm >  . Acesso em: 19 set. 2005.

VASQUES, Mônica Heloisa Braga; PALIPÉRIO, Fabíolo Cristina M. Caovilla. Educação e Formação os Professores. Disponível em:  <http://www.hottopos.com/vdletras7/monica.htm>.  Acesso em 18 set. 2005.

Competência: Relação, Conceito e Prática. Disponível em: < http://www.divinópolis.eumg.br/revista-eletronica3/artigo1-3.htm>. Acesso em 18 set 2005.

Localização original: http://recantodasletras.uol.com.br

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